این مقاله اثرات روان‌شناختی و پداگوژیکی تعامل کودکان و معلمان با ربات‌های همیار آموزشی را بررسی می‌کند و نشان می‌دهد ربات‌های گفتگوگر هوشمند می‌توانند به عنوان کاتالیزور تقویت مهارت‌های ارتباطی و کاهش اضطراب کلاسی عمل کنند.
دستاوردهای کلیدی:
• ارزیابی تجربی افزایش ۲۸ درصدی مشارکت فعال دانش‌آموزان در حضور ربات دستیار
• بررسی پذیرش فناوری توسط آموزگاران