این مقاله پژوهشی به تحلیل پارادایم نوین آموزشی در عصر ورود مدل‌های زبانی بزرگ و سامانه‌های هوش مصنوعی زایا به مدارس می‌پردازد. بر اساس چارچوب تکنولوژیکی، پداگوژیکی و محتوایی (TPACK)، نقش معلم از متکلم وحده و ارائه‌دهنده تک‌بعدی محتوا، به تسهیلگر شناختی، طراح تجربیات یادگیری عمیق و راهنمای حل مسئله ارتقا می‌یابد.
دستاوردهای کلیدی:
• ارائه مدل مفهومی تلفیق ابزارهای هوش مصنوعی در چارچوب TPACK
• بررسی میدانی تغییر نگرش معلمان نسبت به کاربست ابزارهای هوشمند کلاسی
• تدوین راهنمای عملی تسهیلگری آموزشی برای معلمان مدارس